Z akých princípov vychádza Montessori vzdelávanie?

Z akých princípov vychádza Montessori vzdelávanie?

Montessori pedagogika je založená na tom, že rešpektuje vývojové obdobia dieťaťa a korešponduje s modernými psychologickými teóriami vývojových potrieb. Nejde len o prevratnú vzdelávaciu metódu, ale aj o filozofiu rešpektu, individuálneho rastu a nekonečného záujmu o vzdelanie.

Bezpečnosť, spolupráca, ohľaduplnosť, ticho, pokoj, láska a dieťa v samom centre učebného procesu. To sú hlavné heslá Montessori metódy.

Montessori je ale viac ako výchovno-vzdelávací program. Je to revolúcia v spôsobe, akým vzdelávanie chápeme. Zakladateľka Montessori pedagogiky, talianska vedkyňa a pedagogička Mária Montessori (1870 – 1952), prišla s princípmi, z ktorých aj po viac ako 100 rokoch ťaží celý svet . Princípy, ktoré uznávajú a vyzdvihujú nekonečný potenciál každého dieťaťa. Princípy, vďaka ktorým môžu deti rozvíjať svoje poznatky a zručnosti samy, pre svoje vlastné uspokojenie , a to bez zbytočného stresu. V dnešnom článku sa na niektoré z nich zameriame.

Dieťa ako jedinečný tvor

Rešpektovanie dieťaťa ako samostatného a unikátneho jedinca má v Montessori pedagogike pevné miesto – podľa jej filozofie má každý človek už po narodení neobmedzený potenciál pre vlastný rozvoj a učenie. A čo viac - podľa Montessori sú všetky deti od prírody Každé dieťa má svoje vlastné záujmy, schopnosti a potreby. Učitelia v Montessori prístupe potom dieťaťu poskytnú podporu a predovšetkým nebudú brániť jeho potrebám a potenciálu.

Sebavoľba a samostatnosť

Pomôž mi, aby som to dokázal sám .“ Hlavné motto Montessori vzdelávania vystihuje myšlienku, že podpora nezávislosti je pre rozvoj človeka kľúčová . Deti nemusia čakať na pokyny – vyberajú si aktivity, materiály, ale aj učebné miesto podľa toho, čo ich práve zaujíma. Pracujú s nimi podľa vlastného úsudku a tempa. A tým sa nielen učia vyjadriť svoju osobnosť , obhájiť vlastný názor a hľadať medzi rôznymi konceptmi súvislosti – hlavne sa u nich rozvíja motivácia k rozvoju a učeniu, ktorá s nimi zostane po celý život. Pretože keď človek zvládne bez pomoci to, čo zvláda okolie, buduje si zdravé sebavedomie.

Príprava prostredia

Tým, kto určuje, čo sa bude diať, je vždy dieťa. Prostredie Montessori, či už triedy, alebo detskej izby, ale musí byť vždy starostlivo pripravené tak, aby podporovalo nezávislé objavovanie a výskum. Materiály, pomôcky a činnosti sú dômyselne nachystané, takže každé dieťa narazí na to, o čo má v tej chvíli záujem a čo zodpovedá jeho potrebám. Dôležitou súčasťou prostredia je pocit bezpečia a nesúťaživá, rešpektujúca atmosféra.

Montessori triedy niekedy zahŕňajú aj vekovo zmiešané skupiny . To je prínosné nielen preto, že sa samovoľne učí spolupracovať. Deti sa od seba vzájomne učia radšej a ľahšie ako od dospelého. Navyše platí, že čo človek vie vysvetliť, tomu naozaj rozumie. Rôznorodosť v triede vedie k tolerancii, rešpektu, trpezlivosti a empatiu k ľudským bytostiam.

Učiteľ (aj rodič) ako sprievodca
Už sme načrtli, že úloha učiteľa je dieťa podporovať v tom, aby veci zvládalo samo. Úloha učiteľa/rodiča/sprievodcu je pochopiť potreby a schopnosti každého jedinečného dieťaťa a poskytnúť mu prostredie, ktoré bude maximálne napomáhať vlastnému rozvoju.
Vzťah medzi dieťaťom a učiteľom – rovnako ako medzi dieťaťom a rodičom – je tým pádom partnerský . Pretože dieťa nikto do spolupráce nenúti, samo dodržiava dohody, komunikuje, ochotne pomáha a rešpektuje potreby druhých. Zároveň ale dokáže vyjadriť vlastný názor.

Ticho, pokoj, mier

„Ak vychovávame deti v mierumilovnom prostredí , v ktorom sprievodcovia pokoj žijú a ctia, z detí sa stanú mierumilovní dospelí , ktorí potom vytvoria mierumilovný svet.

Tento citát Marie Montessori popisuje ďalší z neochvejných pilierov jej filozofie – napomínanie, tresty, autoritárstvo ani napätá atmosféra v Montessori vzdelávaní nemajú miesto. Deti k správnemu rozvoju potrebujú pohodu, pokoj a harmóniu.

Zmyslové učenie – Ruka a intelekt

Myslenie a pohyb sú vo vývoji dieťaťa zviazané. Do hlavy sa veci dostanú rukou alebo inými zmyslami a hlava je to, čo poháňa ruky pri tvorbe. Pri rozvoji schopností a zručností je dôležitá fyzická manipulácia a tvorba.

Montessori prístup toto reflektuje. Všetky materiály sú navrhnuté tak, aby sa deti učili pomocou konkrétneho a zmyslového zážitku. V ideálnom prípade sa totiž vo vzdelávaní postupuje od konkrétneho k abstraktnému . A práve hmatom, zrakom alebo sluchom dieťa pochopí abstraktné koncepty prirodzene.

Montessori pomôcky alebo hračky umožňujú deťom pochopiť nové javy a postupovať od jednoduchšieho k zložitejšiemu, a práve táto postupnosť stavia pevné základy pre nasledujúci nezávislý rozvoj.

Naše hračky a pomôcky vyššie spomínané skutočnosti odrážajú, tak sa na ne bežte pozrieť.


Košík (0)

Zatiaľ sa v košíku nič nenachádza.
Scrollujte hore